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6. Estilo de ensinar.

A maioria dos professores ensinam como aprenderam e muitos não tiveram qualquer instrução sobre métodos de ensino ou teoria a respeito. Eles apenas o fazem. Como resultado, sua abordagem pode parecer rígida ou mesmo confusa às vezes.

Existem muitos alunos que tem um interesse sincero no Tai Chi e com grande potencial, mas suas preferências de estilo no aprendizado ( ou em alguns casos sua falta de habilidade de aprender) os previnem de aprender bem um certo estilo de ensinamento.

Antes de se inscrever, peça para visitar e observar uma aula para determinar se o estilo de ensino daquele professor é o correto para você. Se ficar confuso, pergunte ao professor se ele ou ela pode lhe apresentar a instrução de outra forma para você. Porém, esteja consciente de que alguns professores muito sábios acreditam que uma forma de instrução deve ser mantida exatamente através das gerações de instrutores.

    

COLUNISTA:

Roque Enrique Severino
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Roque Enrique Severino nasceu em Buenos Aires, Argentina, dia 28/9/1954.
Com a idade de 6 anos iniciou seus estudos sobre o Budismo com sua professora primaria, incentivado pelo seus próprios pais.
Na sua vinda para São Paulo, - em 1978 - conheceu o Mestre Liu Pai Lin com quem continuou seus estudos dei Ching e de Tai Chi Chuan.

7. Instruções amplas.

Como se nota, o Tai Chi Chuan é um sistema completo para a saúde e o desenvolvimento pessoal. Alguns instrutores usualmente aqueles que tiveram experiências positivas ou negativas de impacto com apenas um aspecto do Tai Chi Chuan, tem uma tendência a apresentar uma versão parcial do sistema.

Eu conheci alguns professores que diziam que o Tai Chi é apenas um sistema de relaxamento e cultivo de energias e não um sistema de arte marcial. Na realidade, o Tai Chi é um sistema equilibrado que enfatiza igualmente exercício, relaxamento, meditação, cultivo de energias e auto defesa. Evitar os componentes da auto defesa (não agressão - que é muito diferente), é priva-lo de conhecer este aspecto e assim realmente ser capaz de apreciar o relaxamento ( seu oposto).

Tai Chi é baseado no relacionamento dos opostos, não em sua negação. Procure por um professor que possa ensinar o sistema equilibrado, e não evite áreas por quaisquer razões. Se algum dos aspectos não é ensinado pergunte o porque e decida se isto faz diferença.

8. Falar bem dos outros.

Enquanto é importante as pessoas terem orgulho da arte que praticam, isto pode levar à visão de que apenas um sistema marcial seja o melhor. Existem muitas variáveis envolvidas, para podermos afirmar que apenas uma forma ou arte é a melhor.

Isto também significa que se pode aprender muito desde muitos professores e que muitos bons professores tem boas coisas a oferecer. Um professor que constantemente critica os outros, recusando permitir que seus alunos busquem outros estilos está degradando os outros sistemas e pode estar inseguro sobre si próprio e seu conhecimento e habilidades.

Um professor confiante e conhecedor vai encorajar seus alunos a aprender outros sistemas, e vai sentir-se seguro que se seu ensinamento é de boa qualidade, os alunos usualmente vão retornar ou pelo menos falar bem dele. Ouça conversas informais entre professores a alunos ou pergunte a opinião sobre outras escolas de Tai Chi Chuan e outros professores.

9. Formalidade - Informalidade.

O Tai Chi é ensinado de muitas formas diferentes. Algumas escolas são muito formais e até mesmo ritualizam a maneira de conduzir as aulas ( fazendo reverências, sentando-se em fila em certas posturas, acendendo incensos, fazendo orações, etc), enquanto que outras são informais. O único cuidado aqui é não confundir “políticas e aparências” de um estabelecimento formal como algo que substitua boas instruções.

10. Respeito, não necessariamente gostando.

Muitas pessoas acreditam que para aprender, elas necessitam sentir-se confortáveis e “gostar” do professor. Enquanto eu prefiro gostar do professor, este sentimento não está relacionado com a qualidade da instrução nem com a profundidade do aprendizado.

O que é necessário é respeitar o conhecimento do professor, sua habilidade e desejo de compartilhar estas coisas com alunos dedicados. Você não precisa gostar de uma pessoa para aprender algo dela; talvez isso aconteça com o tempo ou talvez você descubra que o que você menos gosta é aquilo que você menos aceita em si próprio.




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